運動生理學網站　Web 2.0網站

運動生理週訊(第217期)

Web 2.0網站(March 23, 2006)

王順正

　　Web 2.0是一個新生的術語，它的應用可以讓人了解目前全球資訊網正在進行的一種改變 —— 從一系列網站到一個成熟的為最終用戶提供網路應用的服務平臺(Web 2.0，維基百科)。「Web 2.0: Is it a Whole New Internet?」(Cuene, 2005)的報告中指出，「很難去明確定義 Web 2.0，但當我們在網路上看到某些服務或功能時，就知道什麼是 Web 2.0了(It's hard to define, but I know it when I see it ...)」。中國大陸的 Keso 在「Web 1.0与Web 2.0」中，把這個資料中文化，內容大致如下：

項目	Web 1.0 (1993-2003)	Web 2.0 (2003-未來)
	通過瀏覽器瀏覽大量網頁	網頁很多通過Web分享的其他「內容」更加互動更像一個應用程序而非網頁
模式	讀(read)	寫和貢獻(write & contribute)
主要內容單元	網頁(page)	帖子/記錄(post / record)
形態	靜態(static)	動態(dynamic)
瀏覽方式	瀏覽器(Web browser)	瀏覽器、RSS閱讀器、其他 (browsers, RSS readers, anything)
體系結構	客戶服務(client server)	網路服務 (Web Services)
內容創建者	網頁編寫者(Web coders)	任何人(everyone)
主導者	電腦玩家(駭客，geeks)	大量業餘人士(mass amatuerization)

　　相較於以往網站使用者的「讀」，Web 2.0網站的使用者則以「寫」與提供資訊，為參與網站的新型態。個人網路資料的「記錄」、相互交流資訊的「動態」模式、網站提供使用者服務、「大量業餘人士」的介入等，讓新一代的網站，有別於以往提供內容資訊、入口資訊的傳統型態，讓網站更符合使用者個人的需要。在成千上萬的網站使用者的整合下，Web 2.0網站成為由使用者決定的網站。事實上，國內幾個大型的Web 1.0的入口網站(yahoo、pchome、yam)，先後停止網頁空間的提供，改以Blog型態的方式提供服務，正是Web 2.0發展下的產物。

　　Coates(2005)在Native to a web of data的資料中，列出了網站資料來源的設計方向---讓專業人士、網站資訊使用者能夠一起建構網站的內容。18個 Web 2.0 的思考方向、Web 2.0 编程思想：16条法则、Thinking in Web 2.0、......等，都提出Web 2.0世代的網站編輯方向：資料的相互連結、網站平台的自我成長、資訊的分享、使用者可以過濾訊息、以及每個使用者都是網站的一部份等。事實上，也有人提出「web2.0，是個概念，是個純粹扯淡而又忽悠人的概念」，還說「不說web2.0就很不時髦？就很不專業？就很不IT？真正做技術的，卻恰恰都沒關心過這種概念，只有這些無知的人，拿web2.0當個寶貝。」。當然，這個「純粹扯淡」的說法，立即受到網友的批判(iThome Blog? 又是個大玩笑、也說 Web 2.0)。其實，這些討論與針鋒相對的內容，正符合網路可以自由發表想法的Web 2.0趨向，更提醒我們設計網站的人要注意專業的「技術」與「知識」，不要光想要找大家一起來分享、建構一個新網站。我覺得，未來Web 2.0網站是否能夠完全取代傳統的網站，完全需要由使用者的使用習慣而定。

　　其實，運動生理學網站自2005年4月起，成立網站會員的運動部落格以後(運動生理週訊(第197期)運動生理學網站部落格(Blog)(April 23, 2005))，已經讓運動生理學網站的發展方向，趨向於Web 2.0網站的型態。剛開始的時候，或許部落格的程式還很陽春、或許網站的使用者習慣網站提供運動資訊的方式，不過，最近幾個月來，由網站的流量來看(以前很少超過每天1000人次，最近經常超過2000人次)，運動生理學網站的會員(運動)部落格正在發酵中，代表我們設計好的運動部落格雖然簡單，卻也慢慢的吸引會員的使用，記錄個人的資料。運動生理學網站似乎正朝Web 2.0的型態前進。

　　2005年6月25日的第三次網聚時，網站已經說明未來以會員部落格的發展為主的趨向，2006年3月18日的第四次網聚雖然以頒發運動生理學網站獎學金為主，仍有一些網友提出對於網站未來發展的意見。其實，網站的內容一定會增加、網站的格式也絕對會持續改變，但是，網友參與網站的方式，如果停留在「讀」、「靜態的瀏覽」，網友將逐漸被新一代的Web 2.0網站所邊緣化。既然，現在流行「參與」、「交流」、「提供個人資訊與心得」，運動生理學網站也提供了這樣的功能與機制，網友何不就在「運動部落格」中，登錄一個新會員、寫日記與上傳相片、學習心得分享、寫下運動參與或訓練的感想與心得，並且與網站的會員交流(留言或回應部落格內容)，實際的去體驗Web 2.0網站的內涵。

參考資料：

蔡志浩(2006)。新的數位落差：從 Web 1.0 到 Web 2.0。http://taiwan.chtsai.org/2006/02/21/xinde_shuwei_luocha/

Library Views 圖書館觀點(2005)。Web 2.0(http://libraryviews.blogsome.com/2005/07/06/85/)。